Rasgos de personalidad de los superdotados
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Los primeros años de la vida de un niño son muy importantes para su salud y desarrollo. Un desarrollo saludable significa que los niños de todas las capacidades, incluidos los que tienen necesidades sanitarias especiales, pueden crecer en un entorno en el que se satisfacen sus necesidades sociales, emocionales y educativas. Tener un hogar seguro y cariñoso y pasar tiempo con la familia -jugando, cantando, leyendo y hablando- es muy importante. Una nutrición adecuada, el ejercicio y el sueño también pueden marcar una gran diferencia.
La crianza de los hijos adopta muchas formas diferentes. Sin embargo, algunas prácticas de crianza positiva funcionan bien en diversas familias y en diversos entornos a la hora de proporcionar el cuidado que los niños necesitan para ser felices y saludables, y para crecer y desarrollarse bien. Un informe reciente examinó las pruebas de las publicaciones científicas sobre lo que funciona, y encontró estas formas clave en que los padres pueden apoyar el desarrollo saludable de sus hijos:
Habilidades como dar el primer paso, sonreír por primera vez o decir “adiós” se denominan hitos del desarrollo. Los niños alcanzan hitos en su forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse (por ejemplo, gatear y caminar).
¿A qué edad se puede saber si un niño es inteligente?
Aunque se puede comprobar el coeficiente intelectual de un niño a partir de los 2 años y 6 meses de edad, los resultados pueden no ser precisos y, de hecho, pueden cambiar con la edad. El mejor momento para evaluar el CI de los niños es entre los 5 y los 8 años.
¿Es alta capacidad lo mismo que superdotado?
Los alumnos de alto rendimiento no son necesariamente superdotados, aunque algunos de ellos también lo son. Los alumnos de alto rendimiento suelen estar motivados externamente por el deseo de obtener buenas notas o incluso grandes elogios. También pueden estar motivados por pegatinas con caras sonrientes.
Características de los estudiantes superdotados
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Una pregunta habitual que se hacen los padres de niños de alto rendimiento es si su hijo es superdotado o “sólo” brillante. Reconocen que su hijo parece estar más avanzado que otros niños de su misma edad. Es posible que primero se hayan dado cuenta de que su hijo ha alcanzado muchos hitos del desarrollo antes de tiempo. O ven que su hijo ha aprendido a leer a los tres años o es capaz de multiplicar números de dos cifras a los cinco.
En la escuela, un alumno de alto rendimiento sería un estudiante que obtiene notas altas y buenas calificaciones. Hacen el trabajo que se les pide y lo hacen bien. Suelen ser muy organizados, con buena capacidad de gestión del tiempo, por lo que entregan los trabajos limpios y ordenados a tiempo. También suelen tener un buen comportamiento, se adaptan bien al entorno de la clase y participan en los debates.
Niño superdotado
TDAH significa trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se trata de una afección médica. Una persona con TDAH presenta diferencias en el desarrollo y la actividad cerebral que afectan a la atención, la capacidad de permanecer sentado y el autocontrol. El TDAH puede afectar al niño en la escuela, en casa y en las amistades.
A veces, los padres y los profesores notan signos de TDAH cuando el niño es muy pequeño. Pero es normal que los niños pequeños sean distraídos, inquietos, impacientes o impulsivos; estas cosas no siempre significan que un niño tenga TDAH.
La atención, la actividad y el autocontrol se desarrollan poco a poco, a medida que los niños crecen. Los niños aprenden estas habilidades con la ayuda de sus padres y profesores. Pero algunos niños no mejoran en cuanto a prestar atención, calmarse, escuchar o esperar. Cuando estas cosas continúan y empiezan a causar problemas en la escuela, en casa y con los amigos, puede tratarse de TDAH.
No está claro qué causa las diferencias cerebrales del TDAH. Hay pruebas sólidas de que el TDAH es mayoritariamente hereditario. Muchos niños que tienen TDAH tienen un padre o un pariente que lo padece. Los niños también pueden tener más riesgo de padecerlo si nacieron antes de tiempo, están expuestos a toxinas ambientales o sus madres consumieron drogas durante el embarazo.
¿Es mi hijo superdotado?
Contenido de la páginaHay varias características asociadas a cada dominio de alta capacidad. Éstas pueden estar relacionadas con el aprendizaje del alumno o con su desarrollo socio-emocional. No es necesario que un alumno tenga todas las características para ser considerado de alta capacidad. Diferentes estudiantes de alta capacidad se presentarán con diferentes combinaciones de rasgos. Cuantos más rasgos estén presentes, más probable será que el alumno sea un alumno de alta capacidad. Estas listas de características deben utilizarse sólo como guía. Diferentes grupos culturales pueden mostrar características de alta capacidad de manera diferente o inesperada. Ámbito intelectualLos alumnos con alta capacidad en este ámbito pueden mostrar las siguientes características de aprendizaje: También pueden mostrar las siguientes características socioemocionales: En este breve vídeo, el HAPL del Brauer College describe los diferentes procesos que utiliza el centro para identificar las altas capacidades. Señala los datos y la pasión en primer lugar, pero en algunas ocasiones, será a través de los profesores que se fijen en las características de aprendizaje de los alumnos.
